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电子游戏对学生有好处吗?按设计

2019-09-05 15:22

尊敬的研究员和商人约翰·西利·布朗(John Seely Brown)有着名的–也许更开玩笑–他建议他宁愿聘请一位经验丰富的魔兽世界玩家,而不是哈佛大学的MBA学员。他的立场与Kurt Squire,Constance Steinkuehler和James Paul Gee等学者所采取的一致态度是视频游戏设计来锻炼‘软技能’那些在工作场所如此需要的人。

多人游戏需要熟练有效的沟通,团队合作和领导力。任何数量的游戏都要求玩家适应快速变化的环境,并进行创造思考,以便充分利用游戏中的资源。对于任何设计或玩游戏的人来说,这都不是新闻。学习和掌握游戏的挑战是他们吸引力的核心。然而,围绕视频游戏的流行话语继续受到游戏故事的支配;据称有不良影响:游戏使我们暴力,他们鼓励厌女症,他们促进在线欺凌等等。

在我们刚刚发表的研究中,我们提出了游戏的经验证据’发展有用技能的潜力,从而对球员产生积极的教育和发展影响。采用强大的随机对照设计,我们招募了100名本科生,并将他们随机分配到两组:一个干预组,可以在一个学期中播放选定的视频游戏,以及一个不玩游戏的对照组。两个小组都在学期的开始和结束时进行了测试,使用以前验证的工具来衡量三种关键技能类型:沟通,适应和足智多谋。

干预小组在实验室中玩了一系列商业游戏,包括 Borderlands 2 ; 的Minecraft ; Portal 2 ; Lara Croft和光之守护者; 魔兽争霸III:混乱统治; Team Fortress 2 ; Gone Home 论文,请。为了让学生尽可能轻松地适应在学习期间玩游戏,实验室以实际作方式进行作,并要求学生在大多数游戏中记录几个小时的游戏时间。如果他们想要玩“仅仅五分钟”,那就没问题了,如果他们有一个班级,我们就不会把他们赶出实验室。虽然这种方法可能不会受到我的大学同事的欢迎,但它更接近地反映了游戏在现实生活中的表现 - –它取决于学生管理他们的时间!

在整个学期中,在所有三项技能测量中,游戏发明组的平均得分变化显着高于对照组。或者,换句话说,游戏组中的学生数量显着增加,他们的得分高于对照组。基于游戏的干预有效。

这些结果对于那些反思他们参与视频游戏的人来说并不会让人感到意外,但是有很大一部分人认为游戏是浪费时间,或者更糟。对这项研究的一些最令人难以置信的回应都集中在这样的想法上,像 Team Fortress 2 这样的第一人称射击游戏除了无意识的射击之外什么都不是。我回答说,线索的标题是:除非你可以作为一个团队发挥作用–通过所有的沟通,战略思考和领导,这需要–你不会在这样的游戏中走得太远。希望,游戏的经验证据’技能发展的效率,如此处讨论的,将有助于改变对视频游戏的态度和基于游戏的学习机会。

该研究的全部细节可在此处找到:

Barr,M。(2017)。电子游戏可以培养高等教育学生的研究生技能:一项随机试验。 计算机&教育 113 ,86– 97。 https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.05.016

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